Giáo án cả năm Giáo dục công dân Khối 6 (Kết nối tri thức với cuộc sống)

Nội dung text: Giáo án cả năm Giáo dục công dân Khối 6 (Kết nối tri thức với cuộc sống)

1. Ngày soạn: Ngày giảng 6A: 6B: 6C: 6D: Tiết 1 + 2 Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ. I. MỤC TIÊU: 1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng họ. - Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ. - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp. 2. Kĩ năng và năng lực a. Kĩ năng: Kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành, kĩ năng làm việc nhóm b. Năng lực: Năng lực phát hiện vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tự học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trò chơi, những ví dụ thực tế gắn với bài “Tự lập”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ Tiết 2: Truyền thống là gì? Truyền thống về gia đình, dòng họ là gì? 3. Bài mói: A. Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi Tổ chức thực hiện: GV cho học sinh nghe bài hát “Lá cờ” Sáng -Bài hát thể hiện niềm tin, sự tự hào của cả tác Tạ Quang Thắng một thế hệ đã lao động và chiến đấu gian khổ HS thảo luận câu hỏi: vì Tổ quốc. a, Bài hát nói về truyền thống nào của dân tộc -Dù có gặp bao khó khăn trên đường đời thì Việt Nam? bản thân luôn thấy những điều đó chẳng thấm b, Chia sẻ hiểu biết của em về truyền thống vào đâu so với bố mẹ ngày xưa và vững bước đó? theo đuổi con đường mình đang đi B. Hoạt động khám phá Mục tiêu: HS trình bày được thế nào là truyền 1.Truyền thống gia đình, dòng họ thống gia đình, dòng họ. - Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. - Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. + GV hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện Mời một HS đọc to, rõ ràng câu chuyện, cả lớp lắng nghe. Sau khi HS đọc truyện, GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi theo câu hỏi a) Dòng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống gì? a) Dòng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống Em hãy suy nghĩ gì về truyền thống ấy? hiếu học. Em suy nghĩ gì về truyền thống ấy b) Hãy kể tên các truyền thống gia đình, dòng là một truyền thống tốt đẹp cần lưu giữ và phát họ mà em biết? huy. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập b) Tên các truyền thống gia đình, dòng họ mà + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ và trả lời em biết: truyền thống hiếu học, truyền thống câu hỏi. làm gốm, truyền thống yêu nước, truyền thống + GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ giúp đỡ người khác + GV mời đại diện các nhóm trả lời. GV khen ngợi các bạn có câu trả lời đúng và hay; chỉnh sửa, bổ sung đối với câu trả lời còn thiếu và kết luận + GV tiếp tục cho HS thảo luận về một vài tấm gương về việc phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ có liên quan tới thực tế cuộc sống để HS suy ngẫm và trả lời câu hỏi: Em hiểu thế nào là truyền thống của gia đình, của dòng họ? Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Truyền thống là những giá trị tốt đẹp được Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện hình thành trong quá trình tồn tại và phát triển nhiệm vụ học tập của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, được mọi người thực hiện. Truyền thống của gia đình, của dòng họ là: Nghề nghiệp, học tập, đạo đức, văn hóa. Mục tiêu: HS giải thích được ý nghĩa của 2. Ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng truyền thống của gia đình, của dòng họ. họ - Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. - Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập � GV hướng dẫn HS đọc tình huống và thảo luận 3 tình huống trong SGK, kết hợp với đọc thông tin và đặt một số câu hỏi để gợi ý HS a) Việc tự hào về truyền thống gia đình, dòng tìm hiểu về biểu hiện của truyền thống gia họ đã giúp ích cho Dung: giúp Dung có động đình, dòng họ và trái với truyền thống gia lực để tiếp tục học tập tốt dù ở xa nhà. đình, dòng họ trong học tập và sinh hoạt: a) Việc tự hào về truyền thống gia đình, dòng
3. Em hãy tìm hiểu những tình huống nguy hiểm thường xảy ra ở địa phương em và nêu cách ứng phó với tình huống theo bảng mẫu sau đây: Ngày soạn: Ngày giảng 6A: 6B: 6C: 6D: Tiết 21 + 22 Bài 8: Tiết kiệm I. MỤC TIÊU: 1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt 2. Kĩ năng và năng lực a. Kĩ năng: Kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành, kĩ năng làm việc nhóm b. Năng lực: Năng lực phát hiện vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tự học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trò chơi, những ví dụ thực tế gắn với bài “Tiết kiệm”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ Tiết 2: Nêu ý ngĩa và cách rèn luyện tính trung thực? Tiết 3: Liêm khiết là gì? Liêm khiết được biểu hiện qua hành động nào? 3. Bài mói: Em hãy cùng các bạn nghe/ hát bài hát “Đội Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa hoạt động “làm em làm kế hoạch nhỏ” (sáng tác: Phong Nhã) kế hoạch nhỏ” của các bạn thiếu niên trong Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa hoạt động “làm bài hát: các bạn đang làm 1 việc hết sức có ý kế hoạch nhỏ” của các bạn thiếu niên trong bài nghĩa,biết sử dụng giấy để làm việc có ích, hát. tránh được lãng phí. a) Em có suy nghĩ như thế nào về hành động a) Em có suy nghĩ về hành động của bạn Hải: của bạn Hải? bạn đã biết dùng giấy qua sử dụng để làm việc có ích, bạn biết kiệm những gì bạn đang có. b) Em hiểu thế nào là tiết kiệm? b) Tiết kiệm là: biết sử dụng 1 cách hợp lí, đúng mức của cải, vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác. Em hãy quan sát các bức tranh dưới đây và trả lời câu hỏi:
4. Những biểu hiện của tiết kiệm và chưa tiết kiệm trong các bức tranh: - Biểu hiện của tiết kiệm: 1, 2, 5, - Chưa tiết kiệm: 3, 4, 6. Những biểu hiện tiết kiệm: - Tái sử dụng những vật đã dùng. - Dùng lại những vật còn sử dụng được. Những biểu hiện lãng phí: Không bảo quản những vật dụng đang dùng. Em hãy nghiên cứu các trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi: a) Em có nhận xét về cách chi tiêu của anh Hòa: anh chi tiêu không hợp lí và không biết tiết kiệm. b) Cách chi tiêu đó dẫn đến hậu quả: khi đau ốm anh không có tiền để chi trả viện phí và trang trải các khoản chi tiêu cần thiết. Từ câu chuyện của Quang, em rút ra ý nghĩa của việc tiết kiệm thời gian là: sắp xếp được công việc mình làm một cách phù hợp và khoa học, làm được nhiều việc có ích hơn. Ý nghĩa của tiết kiệm điện, tiết kiệm năng lượng: tiết kiệm được chi phí trong gia đình và tài nguyên quốc gia. Thực hiện tiết kiệm tiền Thực hiện tiết kiệm tiền Bạn gái đã liệt kê ra những cái cần thiết nhất để mua để tiết kiệm tiền. Cách tiết kiệm tiền của em là : không ăn quà vặt, bảo quản tốt dụng cụ học tập, không mua những vật dụng không cần thiết, bỏ heo đất. Bạn Nam đã thực hiện tiết kiệm thời gian bằng cách lập thời gian biêu và thực hiện. Cách tiện kiệm thời gian của em: lập cho
5. mình thời gian biểu và thực hiện theo 1 cách hợp lí, không dùng thời gian làm những việc không có ích. a) Nội dung các bức tranh nhắc em cần làm để tiết kiệm nước: khóa vòi nước khi đang sử dụng, sửa vòi nước khi bị rò rỉ. b) Những cách khác để tiết kiệm nước: không nên xả nước lãng phí, 1. Kiểm tra rò rỉ do bồn vệ sinh 2. Không nên sử dụng bồn cầu như gạt tàn hay thùng rác 3. Khóa vòi nước trong khi đánh răng 4. Đặt chai nhựa hoặc phao nổi vào ngăn chứa nước xả của bồn nước Cách tiết kiệm điện: Sử dụng thiết bị điều Em hãy nêu những cách khác tiết kiệm điện? chỉnh độ sáng đèn điện. Sử dụng công tắc thông minh. Sử dụng công cụ giám sát thiết bị điện trong nhà Em hãy cùng các bạn trong nhóm thực hiện - Liệt kê những biểu hiện lãng phí đồ dùng các nhiệm vụ như sau: học tập: Viết giấy chưa hết trang đã bỏ, dùng -Liệt kê những biểu hiện lãng phí đồ dùng học bút vẽ bậy vào tập, xe giấy vứt bừa bãi tập và cách tiết kiệm đồ dùng đồ dùng học tập - Cách tiết kiệm đồ dùng đồ dùng học tập của của học sinh. học sinh: bảo quản dụng cụ học tập tốt, không dùng viết vẽ bậy, thu gom giấy vụ gây quỹ cho lớp. -Liệt kê những biểu hiện lãng phí thời gian và - Liệt kê những biểu hiện lãng phí thời gian và cách tiết kiệm thời gian của học sinh: cách tiết kiệm thời gian của học sinh: không cố gắng học tập, ngủ gục, chơi game Em hãy nhận xét hành vi của các bạn dưới đây: a) Khi ăn tự chọn ở nhà hàng, Lan chỉ lấy vừa a) Khi ăn tự chọn ở nhà hàng, Lan chỉ lấy vừa đủ thức ăn. đủ thức ăn. => Bạn là người biết tiết kiệm thức ăn tránh lãng phí. b)Dương thường bật điều hòa, quạt trần, ti vi b)Dương thường bật điều hòa, quạt trần, ti vi suốt ngày cả khi ra sân chơi với các bạn. suốt ngày cả khi ra sân chơi với các bạn. => lãng phí điện c) Quân rủ Tuấn ra quán chơi điện tử, tiêu hiết cả c) Quân rủ Tuấn ra quán chơi điện tử, tiêu hiết số tiền mẹ cho để mua sách. cả số tiền mẹ cho để mua sách. => lãng phí tiền bạc. Xử lí tình huống:
6. 1. Nếu là Lan em sẽ từ chối các bạn, và nói các bạn gia đình mình còn khó khăn nên phải biết tiết kiệm không nên lãng phí tiền và những thứ chưa quan trọng được. 2. Em có nhận xét về cách sử dụng thời gian của Hùng đang rất là lãng phí, sử dụng không hợp lí. Điều này sẽ làm cho kết quả học tập của bạn ngày càng đi xuống và không có kết quả tốt. Em có lời khuyên cho Hùng: không nên sử dụng thời gian của mình vào những việc vô bổ như vậy,hãy dành thời gian đó cho học tập, phụ giúp bố mẹ. 3. Em không đông tình với cách tiết kiệm của Tuyết. Vì với Tuyết làm như vậy không phải là tiết kiệm. Em hãy cùng các bạn trong lớp xây dựng và thực hiện dự án thực hành tiết kiệm “Làm kế hoạch nhỏ” (vd: thu gom sách báo, truyện cũ, ) Em hãy cùng các bạn thiết kế 1 sản phẩm tuyền truyền về tiết kiệm điện, nước. Ngày soạn: Ngày giảng 6A: 6B: 6C: 6D: Tiết 23 + 24 Bài 9: Công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam I. MỤC TIÊU: 1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt 2. Kĩ năng và năng lực a. Kĩ năng: Kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành, kĩ năng làm việc nhóm b. Năng lực: Năng lực phát hiện vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tự học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trò chơi, những ví dụ thực tế gắn với bài “Công dân nước Cộng hòa xã hội Chủ nghĩa Việt Nam”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ Tiết 2: Nêu ý ngĩa và cách rèn luyện tính trung thực? Tiết 3: Liêm khiết là gì? Liêm khiết được biểu hiện qua hành động nào? 3. Bài mói:
7. Trước diễn biến phức tạp của đại dịch Thực hiện các chuyến bay giải cứu (đối với các Covid-19 (năm 2020, 2021) Chính phủ Việt trường hợp khó khăn, thực sự cần thiết). Hành Nam đã tổ chức nhiều chuyến bay đón công khách trên mọi chuyến bay về nước thì đều phải dân Việt Nam từ những vùng dịch nguy được cách ly 14 ngày hiểm trên thế giới về nước an toàn? Cơ quan chức năng của Chính phủ Việt Nam đã kéo dài thời gian cách ly của người nhập cảnh sau khi nhập cảnh vào Việt Nam từ 14 ngày lên 21 ngày Theo em, vì sao chính phủ Việt Nam quan Theo em, Chính phủ Việt Nam quan tâm đến tâm đến việc đưa công dân Việt Nam về việc đưa công dân Việt Nam về nước vì chính nước ? Hãy chia sẻ cảm xúc của em khi phủ lo đến sức khỏe, tính mạng của đồng bào, được là công dân Việt Nam. của công dân Việt Nam, muốn bảo vệ công dân Việt Nam 1 cách tốt nhất. Cảm xúc của em khi được là công dân Việt Nam là tự hào, hạnh phúc. Em hãy quan sát các cuốn hộ chiếu dưới Hộ chiếu quốc gia lần lượt là: Việt Nam, Nga, đây và cho biết đó là hộ chiếu quốc gia nào? Nhật Bản. Ý nghĩa của cuốn hộ chiếu đó để cho Ý nghĩa của cuốn hộ chiếu đó. biết mình thuộc công dân của quốc gia nào. Theo em, ý kiếm của bạn Toàn thể hiện đầy đủ khái niệm công dân. Vì những ai có quốc tịch Việt Nam, sống và làm việc , được quốc gia đó cấp quyền. Căn cứ nào để xác định 1 người là công dân Việt Nam? Trong những trường hợp dưới đây, trường - Trẻ em sinh ra có cha và mẹ là công dân Việt hợp nào là trẻ em Việt Nam? Nam. - Trẻ em sinh ra có cha là công dân Việt Nam, Mẹ là công dân nước ngoài. - Trẻ em sinh ra có mẹ là công dân Việt Nam , cha là người không quốc tịch. - Trẻ em sinh ra trên lãnh thổ Việt Nam có cha mẹ là người không quốc tịch nhưng có nơi thường trú tại Việt Nam. - Trẻ em bị bỏ rơi, không rõ cha mẹ là ai. Quan sát các mẫu giấy tờ dưới đây, quốc tịch của 1 người được ghi nhận vào giấy tờ nào?
8. Quốc tịch của 1 người được ghi nhận vào: Hộ chiếu. 1. Theo em, Hùng không là công dân Việt Nam vì cha mẹ Hùng có quốc tịch nước ngoài. 2. Lan là công dân Việt Nam vì lan sinh ra ở Việt Nam và bố là người quốc tịch Việt Nam. Em hãy vẽ một bức tranh hoặc sưu tầm tranh ảnh có nội dung thể hiện thông điệp tự hào là công dân Việt Nam. Sưu tầm về câu chuyện tấm gương học sinh Em Nguyễn Thị Mai - Trường THPT Thác Bà là tiêu biểu thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ một trong 75 em học sinh được tuyên dương tại dạy thiếu niên, nhi đồng ở tỉnh Yên Bái . Liên hoan thiếu nhi vượt khó và Tổng phụ trách Viết những điều bản thân em đã học được Đội giỏi năm 2015. Sinh ra trong một gia đình có từ tấm gương đó. hoàn cảnh khó khăn, song em không chán nản, bỏ bê học hành mà luôn phấn đấu vươn lên trong học tập. Nhiều năm nay, em luôn đạt danh hiệu học sinh khá giỏi, nhiệt tình tham gia các phong trào do Liên Đội nhà trường tổ chức, đã góp phần vào thành tích chung của nhà trường. Em tâm sự: “Gia đình em khó khăn, bố mẹ vất vả mưu sinh chính là động lực giúp e vượt khó để vươn lên trong học tập, giúp bố mẹ yên tâm công tác.
9. Ước mơ của em sau này được trở thành cô giáo để dạy học và giúp đỡ cho các em học sinh nghèo thiết thực hơn’’. Ngày soạn: Ngày giảng 6A: 6B: 6C: 6D: Tiết 27 + 28 + 29 Bài 10: Quyền và nghĩa vụ cở bản của công dân I. MỤC TIÊU: 1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt. 2. Kĩ năng và năng lực a. Kĩ năng: Kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành, kĩ năng làm việc nhóm b. Năng lực: Năng lực phát hiện vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tự học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trò chơi, những ví dụ thực tế gắn với bài “Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ Tiết 2: Nêu ý ngĩa và cách rèn luyện tính trung thực? Tiết 3: Liêm khiết là gì? Liêm khiết được biểu hiện qua hành động nào? D. Bài mói: Lớp 6A có 1 số bạn nhà xa nên thường đi xe đạp điện đến trường. Trong đó, một vài bạn không đội nón bảo hiểm. Theo em, học sinh lớp 6A có được sử Theo em, học sinh lớp 6A không được dụng xe đạp điện không? sử dụng xe đạp điện. Người điều khiển xe đạp điện khi tham Người điều khiển xe đạp điện khi tham gia có bắt buộc phải đội nón bảo hiểm gia bắt buộc phải đội nón bảo hiểm không? Vì sao? không. Vì như vậy sẽ an toàn hơn khi tham gia giao thông Xác định các nhóm có quyền và nêu nội Xác định các nhóm có quyền và nêu nội dung các quyền và nghĩa vụ cơ bản của dung các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân Việt Nam được quy định trong công dân Việt Nam được quy định trong hiến pháp 2013. hiến pháp 2013: đó là các quyền cơ bản về chính trị , dân sự, kinh tế, văn hóa, xã hội được công nhận, tôn trọng, bảo vệ,
10. bảo đảm theo Hiến Pháp, Pháp luật. Ghép các hình ảnh vào quyền và nghĩa 1. 8 2. 1 3. 9 4. 4 vụ phù hợp? 5. 3, 5, 6, 7, 2 a) Em hãy xác định những ai đã thực a) Những bạn đã thực hiện đúng: hiện đúng, ai thực hiện chưa đúng quyền Hương, Minh, Hà, Liên và nghĩa vụ cơ bản của công dân? Vì Bạn thực hiện chưa đúng: Bình, Phương, sao? Thắng, Trang. b) Là học sinh em đã được hưởng quyền b) Là học sinh em đã được hưởng và phải thực hiện các nhiệm vụ cơ bản quyền: được học tập, bảo vệ, chăm sóc, nào của công dân? Em đã làm gì để thực vui chơi và phải thực hiện các nhiệm vụ hiện đúng nghĩa vụ đó? cơ bản có nghĩa vụ học tập. Mọi người có nghĩa vụ bảo vệ môi trường. Em đã chăm chỉ học tập, rèn luyện đạo đức, bảo vệ môi trường để thực hiện đúng nghĩa vụ đó. Em hãy tìm hiểu và ghi chép nội dung các quyền và nghĩa vụ cơ bản của những công dân được quy định trong Hiến Pháp 2013. Em hãy cho biết, bạn nào dưới đây thực hiện tốt, bạn nào thực hiện chưa tốt quyền va nghĩa vụ của công dân. a)Ngoái giờ ra chơi, Kim thường tự học a) Ngoái giờ ra chơi, Kim thường tự học ở nhà và dành thời gian làm việc nhà ở nhà và dành thời gian làm việc nhà giúp bố mẹ. giúp bố mẹ. Bạn thực hiện chưa tốt quyền va nghĩa vụ của công dân b)Mặc dù nhà rất nghèo nhưng bố mẹ b) Mặc dù nhà rất nghèo nhưng bố mẹ vẫn cố gắng để Thu được tới trương. Tuy vẫn cố gắng để Thu được tới trương. nhiên, Thu cho rằng: “ Nhà mình nghèo, Tuy nhiên, Thu cho rằng: “ Nhà mình có cố gắng học cũng không mang lại lợi nghèo, có cố gắng học cũng không mang ích gì.” Thu đến trường chỉ vì bố mẹ, do lại lợi ích gì.” Thu đến trường chỉ vì bố vậy kết quả học tập của thu rất kém. mẹ, do vậy kết quả học tập của thu rất kém. c)Nam thường quát mắng, dọa nạt và c) Nam thường quát mắng, dọa nạt và quát mắng, dọa nạt và đánh em gái vì em quát mắng, dọa nạt và đánh em gái vì hay khóc và bày đồ chơi bừa bãi. em hay khóc và bày đồ chơi bừa bãi. d)Hưng là học sinh cá biệt, hay nghịch, d) Hưng là học sinh cá biệt, hay nghịch, hôm nay Hùng rủ các bạn đá bóng trong hôm nay Hùng rủ các bạn đá bóng trong sân trường và làm vỡ kính lớp học. Cô sân trường và làm vỡ kính lớp học. Cô
11. giáo chủ nhiệm gửi giấy thông báo và giáo chủ nhiệm gửi giấy thông báo và nhờ Hưng đưa cho bố mẹ. Trên đường nhờ Hưng đưa cho bố mẹ. Trên đường về, Hưng đã bóc ra xem trước. về, Hưng đã bóc ra xem trước. Xử lí tình huống 1. Lan nên giải thích cho bố mẹ biết lợi ích của việc tham gia các hoạt động của lớp. 2. a) Em suy nghĩ Hà như vậy là sai, bạn phải biết phụ giúp bố mẹ b) Theo em Hà cần cố gắng học tập, phụ giúp bố mẹ để thực hiện và nghĩa vụ của học sinh. Em hãy vẽ bức tranh hoặc sưu tầm 1 câu chuyện thể hiện việc làm thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân và thuyết minh về bức tranh đó. Thông qua bức tranh, hy vọng các bạn học sinh tiếp tục nâng cao kiến thức, nhận thức tự phòng ngừa cũng như tuyên truyền cho gia đình, bạn bè về các biện pháp phòng, chống dịch bệnh Covid-19. Bức tranh có giá trị về mặt tinh thần trong giai đoạn cả nước đang chung tay phòng, chống dịch bệnh hiện nay. Em hãy viết khoảng nửa trang giấy về a) Quyền học tập nghĩa vụ của học sinh và những việc làm - Mọi công dân đều có quyền học tập, để thực hiện nghĩa vụ đó? không hạn chế về trình độ, độ tuổi. - Được học bằng nhiều hình thức. - Học bất cứ ngành nghề gì phù hợp với điều kiện, sở thích của mình. b. Nghĩa vụ học tập: - CD từ 6 đến 14 tuổi bắt buộc phải hoàn
12. thành bậc GD tiểu học; Từ 11 đến 18 tuổi phải hoàn thành bậc THCS. - Gia đình phải tạo điều kiện cho con em hoàn thành nghĩa vụ học tập. Ngày soạn: Ngày giảng 6A: 6B: 6C: 6D: Tiết 29 + 30 Bài 12: Thực hiện quyền trẻ em I. MỤC TIÊU: 1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt 2. Kĩ năng và năng lực a. Kĩ năng: Kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành, kĩ năng làm việc nhóm b. Năng lực: Năng lực phát hiện vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tự học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trò chơi, những ví dụ thực tế gắn với bài “Thực hiện quyền trẻ em”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ Tiết 2: Nêu ý ngĩa và cách rèn luyện tính trung thực? Tiết 3: Liêm khiết là gì? Liêm khiết được biểu hiện qua hành động nào? 3. Bài mói: Cùng nghe bài hát “Dấu chấm hỏi” (sáng tác: Bạn nhỏ trong bài hát không được hưởng Thế Hiển). những quyền nuôi dưỡng, chăm sóc, bảo vệ, Bạn nhỏ trong bài hát không được hưởng những học tập và vui chơi của trẻ em. Theo em, nhà quyền nào của trẻ em? Theo em, ai sẽ chịu trách nước sẽ chịu trách nhiệm bảo vệ quyền trẻ nhiệm bảo vệ quyền trẻ em của bạn nhỏ này. em của bạn nhỏ này. Em hãy cho biết, trong các tình huống trên, bạn Bạn đã thực hiện đúng: 1, 3 nào đã thực hiện đúng, bạn nào thực hiện chưa Bạn thực hiện chưa đúng: 2 đúng quyền và bổn phận của trẻ em? Vì sao? Theo em, học sinh có trách nhiệm như thế nào Theo em, học sinh có trách nhiệm trong việc trong việc thực hiện quyền và bổn phận của trẻ thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em: tích em? cực chủ động thực hiện các quyền trẻ em để phát triển và bảo vệ bản thân, đồng tình ủng hộ các hành vi thực hiện đúng quyền trẻ em và phê phán những hành vi vi phạm quyền trẻ em. Theo em, gia đình xã hội có trách nhiệm như Theo em, gia đình xã hội có trách thế nào trong việc thực hiện quyền trẻ em? nhiệm trong việc thực hiện quyền trẻ em:
13. tiến hành khai sinh, chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ em, tạo điều kiện, khuyến khích trẻ em tham gia các hoạt động học tập, vui chơi, giải trí, phát triển năng khiếu phù hợp; quản lí và bảo vệ quyền trẻ em khỏi các nguy cơ bị xâm hại , bị lạm dụng bị mua bán, đảm bảo các quyền trẻ em được thực hiện, xử lí nghiệm minh các hành vi vi phạm quyền trẻ em, xây dựng, thực hiện các chính sách về quyền trẻ em, cung cấp các dịch vụ an toàn, bảo vệ quyền lợi của trẻ. Theo em, những hành vi xâm phạm quyền trẻ Theo em, những hành vi xâm phạm quyền trẻ em sẽ bị xử lí như thế nào? em sẽ bị xử lí: tùy theo mức độ vi phạm của hành vi sẽ bị xử lí dưới nhiều hình thức khác nhau. Em hãy nêu 1 số biểu hiện thực hiện tốt và chưa tốt quyền trẻ em ở gia đình, trường học, địa phương em? Em tán thành hoặc không tán thành ý kiến nào dưới đây? Vì sao? Xử lí tình huống: